2016年语文高考考纲解读以及高三备考(洪春鸣)
发布日期:2016-03-14    发布人:马维振    浏览次数:2299

先说考纲:

2016年语文考试大纲与去年相比,不论是考试性质还是考试内容,不论是考试形式、试卷结构还是题型示例包括附录均保持不变。这就说明2016年的高考语文试题,在试卷结构及命题的内容范围上仍然保持稳定态势。这么说考纲的解读似乎就没有必要性了,否也。

首先,需要明确一个认识上的误区,考纲不变,未必考题形式就一定不变,命题只要在考纲范围内,怎么变化,都是合理合规的。我们应该走“全考点全题型全面总复习”路线,以考纲为中心,细读考纲,考卷会严格以大纲为导向,我们一定要把大纲吃透。再就是综合全国各地各类试题的题型,加以综合训练,这样才可能有备无患。比如说选考题,从07年到2015年,一共考了9年高考12套新课标试卷,但所有的选考题型组都为:文学类文本阅读(小说)+实用类文本阅读(传记)。这是否意味着,未来一直如此呢?未必!虽说2015年考试大纲中的“题型示例”新出现了新闻题,去年就炒得很火热,2015未考,并不代表2016或者之后也不涉考。我们看考纲就明白了:文学类文本阅读主要包括小说、散文、诗歌、戏剧,实用类文本阅读主要包括传记、新闻、报告、科普文章。小说和传记是分列文学和实用的第一位,列在第二位的就是散文和新闻。其实这几类文本,在人教版教材中都有,所以语文并非是“学的不考,考的不学”。教材每类文本在考纲中均有体现,命题人怎么命题都是合理合规的。那么,一轮总复习就不要忽视了小说、传记以外的文学类、实用类文本阅读训练。建议以其它涉考省份真题为主。比如,新闻训练,我们可以采用之前的福建卷、广东卷的新闻阅读真题。

其次,新题型值得关注,做好能力提升训练。这两年的考纲不变试题中却出现了一些新题型,如文言文断句题、古代文化常识题、名篇名句语境补写题、文学类阅读与名著的联系(小说阅读截取长篇作品中的一个段落并在探究中联系鲁迅的《孔乙己》)、连贯题的更新、图文转换题的变化、事件类材料写作题(含时事类材料、故事类材料、应用文)等7类新题型。

第三,回归教材,注重积累,夯实基础。高考真题以及其他独立命题省份的试题都在提醒我们要应夯实基础,做好教材梳理,巩固古代诗文知识。对于重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要结合习题归纳强化;名篇名句要通晓其意,理解背诵,默写要整理好出错频率较高的字。

第四,新材料作文的要求有所变化。应重点加强审题训练,立意要力求深刻,见解要力求新颖;要积累新鲜素材,运用要灵活;语言要讲求修辞,凸显文采;还应强调文章的合理布局,注意细节,如段落字数、书写标点等。加强作文训练,突破重难点。

      再说备考: 

      一、现代文阅读

大纲要求:考查学生筛选、整合信息的能力以及提取信息的准确度和速度。

社科文是论述类文章,议论性文章就要抓基本观点以及对观点的阐述。特别是要认真读第一段和最后一段,并能复述每段内容。这两年四套课标卷都是围绕这一核心来考查的,第一小题都是考查重要概念和重要句子(其实就是文章的基本观点),二三小题都是考查对基本观点的分析理解归纳,这就要求我们阅读答题时按议论文的三要素去理解作答。

二、古代诗文阅读

大纲要求:充分利用教材,夯实古代诗文知识基础。

古代诗文阅读分三部分:(一)文言文阅读,大纲要求:要注重对课本文言知识的积累,对于重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要强化训练,注重归纳总结。特别要注意的是“文言文阅读”第5小题“古代文化常识”题,它的特点是涉及的知识面广,但知识简易,常见、常接触、在文言文中出现频率较高。复习应做好整理强化,可以借鉴2014年全国卷。2015年2月17日教育部考试中心主任姜钢发文指出:今后高考将重点考查4项内容,其中之一就是:“加强中国优秀传统文化的考查,引导学生提高人文素养、传承民族精神,树立民族自信心和自豪感。”他还说:“考查中国优秀传统文化,不是不要简简单单地考查死记硬背的知识,而是要遵循继承、弘扬、创新的发展路径,注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展,从而实现考试的社会意义和现实目的。”课标卷2015年是第一次考查不是很难,都是围绕长子太子继承君位的点来考查的,2016年会增加难度,有可能在三省六部制和古代官爵称谓上考查,一是“三省六部制”中国古代封建社会一套组织严密的中央官制,二是近年来我国的政治改革力度大。(二)古代诗歌阅读。第一:逐点复习是根本。夯实基础,不漏知识点,手法和感情是考查的重点。第二:读懂文本是关键。可以借助标题作者注释以及题干来读诗,因为答案就在文本中。第三:提升思维是目的。诗歌阅读的考查由简单的知识考查向能力考查、思维考查发展,可以借鉴江苏高考真题。 (三)名篇名句默写,大纲要求:要结合文章,理解记忆,默写要注意整理易出错的高频词汇。

三、文学类文本阅读

文学类阅读2015年虽说还是考查小说,但给出的材料却是节选自当代著名作家刘震云的长篇小说《一句顶一万句》,不再是常用的小小说的素材,而且第一次与名著的考查联系在一起,在探究题中要求探究老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己的相似与不同。教育部考试中心主任姜钢的一点四面其中还说道:“考查社会主义核心价值观,语文和文科综合等科目更具优势。语文可以通过从优秀文学作品中选取能够反映社会主义核心价值理念的试题材料,引导学生热爱祖国、热爱祖国的语言文字和博大精深的文明,感受、认同社会主义核心价值观深厚的内涵,并将之内化为行为准则。”这就要求我们在复习时:一是回归课本,二是注重名著阅读,三是关注近三年各地的真题, 特别值得一提的是,同学们在复习时切莫只盯着本省考卷题型,至少应该做到近三年各地真题都要练到,做到各类题型都有接触,即使临考变化,也至少能混个脸熟,从容应对。小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学题材,2016年小说的考查可能会以情节作为重点,注意情节对人物性格的形成、对揭示主题的作用。

四、实用类文本阅读

实用文本阅读与文学文本阅读两大题不相匹配,为解决这一问题从2013年开始改进,一是加上“相关链接”的方式,二是适当增加题目本身的难度,但是从2015年的高考看还是没有完全达到目的,不过从这三年的改进来看,为未来的多个领域的考查提供了改革试测的依据,在《考试大纲》不变的情况下,2016年会继续加大难度,可能在选材上会更接近现实生活、增加多种信息呈现形式,或者是在现代社会生活所表现的文体性质、交往功能、大数据时代的信息理解考查。比如说新闻报道和人物访谈等文体的考查。

五、语言文字运用

第五大题考查的是学生的“语言文字运用”能力,由三道选择题和两道主观题组成,2015年与2013年2014年相比总体相同,前三道选择包括成语使用病句辨析和衔接连贯;后面两道表达题,包括语句补写和图文转换。值得注意的是第15小题衔接连贯题在方式上与前两年有所更新,要求在特定语境中选出最恰当的一句。课标一卷考查的是选用句式,课标二卷考查的衔接得体,不再是前两年的排序题了。所以要根据题型变化,做好专项练习。再如第17小题“图文转换”题也有变化,虽说两年四套题都是用图文转写的方式考查简明的语言表达能力,但是2014年都是构思框架图,图中由总到分形成三级信息,简洁明了难度不大,学生容易上手。2015年都是邮票中的意象图,且图中的颜色深浅不一,形状有别,难度大,学生不容易回答。所以17题“图文转换”题需将各种类型的考查模式多做系统复习,特别是数字图表转换题和漫画类题。

六、写作

大纲要求:强化作文训练,提高写作能力。 

这两年作文继续采用新材料作文题型,坚持在选材上贴近现实生活,在理解上没有太大难度,在立意上有多种选择。新材料作文连续五年优点突出,有目共睹。但考查的要求不是一成不变的,2011-2014年作文要求:不要脱离材料内容及含意的范围作文。2015年作文要求有所变动,一是:综合材料内容及含意(侧重学会解读材料),增加了包含着具体问题的任务型的指令。比如“你认为谁更具风采”要回答这一具体问题,“体现你的思考、权衡与选择”这就是要完成的任务。二是;提取辨析关键信息,在比较中考查思辨说理的能力。比如材料中三名候选人都有理想、有追求,都肯吃苦、肯坚持,都创造一流、卓有成效,这就要求学生有所选择并阐明理由。这两点变化提醒我们在审题立意做好充分的准备,除此而外我们还要在素材选取做好准备,第三是在谋篇布局上做好准备。