学郭平教授“教师职业生涯规划”有感(物理组 李松)
发布日期:2016-09-13    发布人:李军辉    浏览次数:5786

2016年7月21日至25日,在上级领导的精心组织安排下,西校区一行五人奔赴“天府之国”四川成都市进行了为期五天的“中学物理骨干教师高级研修班”的培训学习。在这短短的几天时间里,我们先后聆听了钟丹老师“班级建设与体验活动”、郭平教授“专业标准背景下教师专业发展理念与策略”、郭其武老师“当前物理教学面临的难题与对策”、张晓容老师“物理学科中的创新教育”、贺惠老师“回归课堂原点的深度学习引导研究”、刘大春老师“课堂管理中的言语沟通策略”、徐猛老师“从教什么与怎么教看教师PCK与课堂教学优化”、熊文俊老师“中学物理课堂中的核心问题教学”、杨静老师“物理学科核心思想方法及教学建议”。学习期间还与授课教师及各位学习的同仁进行了深度的教育教学经验交流。听了授课教师的专题讲座,每天学习结束后,我感慨万分!我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育,可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我就学习了郭平教授的《专业标准背景下教师专业发展理念与策略》的中的“教师职业生涯规划”与大家分享我的学习心得。

一、教师职业生涯是指作为一名教师从事教师职业的整个过程。而教师的职业生涯规划是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具体包括:对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。那么教师为什么做专业发展规划呢?1、终身教育的需要;2、教师自身发展的需要;3、有助于教师确立发展目标 ;4、有助于教师适应未来的竞争与社会需求;5、有助于解决教师的工作倦怠。

二、职业生涯规划的主要目的就是要解决“为什么”、“干什么”、“何处干”、“怎么干”、“以什么样的态度干”的问题。

三、每个教师都需进行生涯规划,这样才能做自己生命的主角,做自己生命的设计师、领航员,真正为学生和自己的生命负责!那么作为一名教师,怎样制定职业生涯规划呢? 

第一,明确影响教师职业生涯规划的因素。影响教师生涯规划的因素来自三个方面:一是来自主观方面,如个人的智力、能力、心理、兴趣、成就、价值观、学历、资格、经历等。二是来自客观方面,如社会环境、人际关系、机遇、机会等。三是不可预期的因素。

第二,了解教师职业生涯的发展周期。教师职业生涯周期则可分为四个阶段:准备期、适应期、发展期、创造期。分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师。 

第三,通过自我反思充分认识自己的发展状况。了解自己可说是教师生涯规划的首要步骤,它也是未来事业成功的保证。要通过自我反思,充分认识自己发展状况。

第四,自我定位与目标设计。自我定位包括两点,一是对类型的定位,二是对层次水平的定位。要给自己一个比较符合实际而又有挑战性的定位。进行具体的目标设计可以从两个角度来分:时间的角度和项目的角度。 

第五,成长阶段的设计。在明确了自己在职业生涯上的定位和目标之后,就要想这样的问题:要成为这种类型这样层次的教育人才,实现总的目标,需要什么样的素质和客观条件?需要经过几个阶段?成长阶段的设计主要就是围绕这两个问题来进行的。具体的工作:了解自己现在所处的成长阶段,设计以后每个阶段的发展任务和大体时间,提出和解决成长中需要的条件和措施。 

四、当一个教师明确了自身的职业生涯规划,又要怎样来实施呢? 

一、学习。西方白领阶层目前流行这样一条“知识折旧率”:一年不学习,你所拥有的知识就会折旧80%。面对知识的不断更新,“终生学习”成了未来社会每个人生存和发展的必需,承担着育人任务的教师的自我发展就更需要不断的学习,不断更新自己的知识结构,使自己课堂常教常新,永远流淌着时代的活水。 所以,教师应提高理论素养,拓宽教育视野,夯实精神底蕴,为自己储备一种能量,充实大脑,丰盈灵魂。 

二、反思和研究。著名学者波斯纳提出了一个教师成长的公式:经验+反思=成长。反思是成功教师成长的一个共性特征。教师要养成及时反思的习惯,聚沙成塔,集腋成裘。成功一定有方法,失败一定有原因,及时总结自己成功的经验和失败的教训,并上升到理性的认识,在实践的检验中催生更深入的反思,如此螺旋上升,我们就获得了完善自我的幸福。

三、创新。个性是一个教师教学经验、教学特色和灵性的折射,有个性就显灵性,就有特色。创新是教师构筑独特自我个性的必经途径。教法是可借鉴的,但每一种教学方法、教学模式都有其地域性与学生特殊性。在处理不同的教材内容上,教师也有明显的个性差异。生搬硬套、盲目模仿必然行不通。一个优秀教师必须在现代教育思想的指导下,从时代的高度定位教育,积极参与创新实践,在吸收各方长处的同时,不断整合个人经历,结合自身特长,创出一条符合教学规律、又有独特个性的教学方法,实现教师的职业共性与教师本人特性的和谐统一,进而形成自己的教学理念、教学思想、教学艺术、教学风格和教学特色,构筑个性化的教育灵魂。

短短的几天培训,对于一个青年教师来说远远不够。但是我要在以后的工作岗位中以此次学习为锲机,好好规划并好好管理自己的职业生涯,让我有限的职业生涯更具色彩,不枉此教师名誉。当然,计划固然好,但更重要的,在于其具体实践并取得成效。任何目标,只说不做到头来都会是一场空。因此,若要获得成功,我必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗。争取成为一名合格的“唐中人”!